顾后瞻前

——记做教师的第一年

语文组 丁丽娟

去年的夏天在记忆里还不曾远去，今年热情似火的它已倏忽而至。

一年前的我刚刚跨出校门，不知工作为何物，压力为哪般。一年后的今天，我明白了肩头责任重于天，担责须先磨铁肩。我不再是坐在教室里听讲坛上的老师滔滔不绝的学生了，而是要站在讲台上为我的学生传道受授业的人，所以需要比学生时代付出多十倍的努力。因为我深知，要想给学生一碗水，自己首先要有一桶水。在近一年的工作中，我努力汲取知识，踏实工作，真诚待人，在校领导、同事们的热心帮助以及指点下较为顺利地完成了这一年的工作。

首先，学校提供给青年教师非常好的学习成长平台，而我作为其中的一员加入了学校“青蓝工程”活动的队伍中，有幸获得两位师父的指点，她们分别是学科师父闵益飞老师以及班主任师父黄晔老师，她们拥有丰富的教育教学经验，在这一年中给予了我这个初出茅庐的新教师多方位的建议与支持。无论是学科教学、学生教育，还是个人心理调试等各方面，师父们都毫无保留地给予我无私的帮助与指点，让我能在这个岗位上迅速成长。

在语文学科方面，我争取每次独立备课，自备后再参考教学参考书以及网上的相关资料进行补充或修改。其次，我认真倾听闵益飞老师以及其他老师的课，并做好听课记录，截止到目前为止，我已听课百余节，听完课后，进行消化整理，汲取前辈们的上课长处，并向师父请教有疑问之处。当然，我也积极邀请师父来听我的课，更认真地听取评课。每次上完课，我也尽量进行自我反思，对当日课堂做自我小结，并记录不足之处，争取在下一堂课完善。同阅读，伴成长。作为语文学科，初中生每个学期都有一本名著要阅读，而这些名著早已在记忆的角落里堆积了厚厚的灰尘，为了在那帮“熊孩子”面前有足够的底气，我和他们一起阅读，重温《朝花夕拾》，再走《西游记》，品《骆驼祥子》的悲喜，畅游《海底两万里》，我和我的孩子们一起成长。快乐着他们的快乐，悲伤着他们的悲伤。但我想我要比他们成长的更快些。当然，在语文课堂上我并不是一帆风顺的，起初，我们班的孩子特别活跃，刚刚从小学升到初中，很多行为习惯没有转变过来，在课堂上随意讲话的现象较为严重，课堂教学常常被这些“插曲”打断，我尝试了许多方法——严厉批评、小小的惩罚等等措施，但都是指标不治本，且具有时效性。在征求了两位师父的意见以及借鉴她们的方法后，我做出了调整，首先进行了一次语文活动课，明确了作为初中生的行为准则，强调了语文学习的重要性，让同学们在思想上重视语文课堂。其次，我把班级分为四个大组，每个大组又分为三个平均人数为四人的小组，课堂上实行积分制，以四大组为单位，根据课堂内外表现——发言、纪律、小组活动、作业等情况进行加分、减分，两周进行数据汇总，分数最高的小组将进行全班表扬以及奖品奖励（起初是物质奖励，如书签、巧克力等，逐渐奖品化为行为奖励，如减免作业等）。我惊喜地发现，班级上课纪律得到明显改善，每一位同学为了小组荣誉做出努力，而做的不好的同学也会收到组内同学的“埋怨”，因而逐渐收敛，组与组之间是互相监督制约的关系，也是竞争对手。通过这样的课堂整改，语文课上同学们的集体意识得到进一步提升，从而也影响到了整个班级的学习氛围，当然，这个整改方式也有一定缺陷，比如一组中活跃的总是核心的几位成员，如何更全面调动所有同学的积极性也是我今后要努力的方向。

经过近一年的备课、听课、上课以及反思课的训练，我在语文学科方面的能力得到一定程度的提升，在语文课堂上也更加自信，当然，我深知我离上一堂好的语文课还差得很远，路漫漫其修远，吾将上下而求索。

在班主任工作学习方面，我紧跟师父的步伐，学习有条不紊地完成各项工作。每次的体育大课间、夕会课、班会课我都参与其中，班级出游我也协助班主任管理班级事务。由于我并没有任教师父的班级，因此，我更加争取空余时间参与师父所在班级的活动，观摩师父治班方法，了解学生在学习生活中的苦与乐，尽量帮助他们解决遇到的问题。同时，我积极参与学校组织的班主任培训、每周的班主任会议。在学校组织的青年教师实习班主任活动中，我也踏踏实实地去践行班主任各项工作：每天早早到班，检查班级孩子们收交作业的情况，督促值日生值日，大课间，与班里的孩子们一起做操，一起锻炼，随时关注班级的情况。课间，我也常常走到班里，观察班级状况，随时关注同学们地问题。吃饭、午自修、自习课、体活课······当然，我也通过批阅班级的家校联系本，关注家长以及学生的状况，及时做出反馈。每天夕会课，我都会针对一天下来地各个方面进行总结，并指出问题，提出改进建议以及对同学们的希望。当然，每天也会与部分学生进行交谈，及时化解学生间地矛盾，开导学生心理。我也较为成功地在班级举办了“崇尚英雄精忠报国”主题班会。

在生活中，我严格要求自己，注意自己的一言一行，谨遵“正人先正己”的古训，自己能做的事自己完成，且尽力做到最好，努力秉承学校优良的工作作风，与校领导和同事们和睦相处，讲团结、讲正气，日常注意关心学生的冷暖，用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带，努力和每一个学生、每一位老师都成为好朋友。“学为人师，行为世范”，是每个老师都应遵循的。这一年来，我很注意自身的品德行为规范，努力给学生树立一个良好的榜样。因为初中阶段的学生正处在一个身体成长，性格塑造的重要阶段，具有叛逆的个性，没有成熟的善恶分辨的能力，很多习惯都是在这个阶段养成的，是好是坏跟教师的言传身授有很大的关系。通过林林总总的学习与实践，我深刻地明白班主任这个“官”虽不大，其肩负的责任却是相当沉重。班主任工作是一项极其繁琐却又意义非凡的工作。

作为一名任课老师之外，我还兼任了学校课程处干事、团委大队辅导员的工作，学校的护卫队和宣传等工作我也一丝不苟地完成。我兢兢业业，脚踏实地做好每一件事情，认真倾听、全力以赴。在课程处担任助理的过程中，我对学校工作有了更加全面、深刻的认识，我的视野也不再局限在一名语文教师的立场，全局意识、深思缜密、有条不紊是我在该项工作中收获的品质。在担任大队辅导员的过程中，我从徐仙书记身上学到了作为团委的一员应具备的优秀品质——从学生中来，到学生中去，立足学生才能更好地助力他们的健康成长。每周的升旗仪式、国旗班的训练、入团积极分子的培训以及各项活动见证了青年学生以及我作为一名新教师的成长。这一年，我也不放过每一次学习的机会，积极地参与了校内外各项培训，汲取成长的养分。尤其是在常州市教育局组织的新教师培训中，我收获亦颇多，其中满春燕老师的讲座让我记忆犹新，她用自己的成长经历让我明白了教育是一门艺术、一门大学问，值得我用一生的精力去钻研，我也将她视为自己前进的方向，希望通过努力也能像满老师一样，温润如玉，育人无声。

当然，我还有很多不足之处，今后我也将在以后的几个方面不断提升自己。首先加强自身基本功的训练，课堂上做到不拖泥带水，精讲精练，注重对学生潜力的培养，知识上做到课课清、段段清，一课清；当然在教学上下功夫仍然是重中之重，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步；最后，加强守纪方面的教育，使学生不仅仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己，养成良好的行为习惯，使他们受益终身。

教育，充满诗意，是一项常做常新、无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有职责感的教育工作者，务必以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新状况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的使命，做到无愧于心。